Schwerpunkte
Soziales Lernen
Schule als Ort des "Sozialen Lernens"
Soziales Lernen zielt auf den Aufbau positiver Beziehungen und die Fähigkeit, das eigene Tun zu reflektieren und sich selbst und andere wahr- und anzunehmen. Soziales Lernen trägt dazu bei, Unterschiede untereinander zu respektieren und miteinander wertschätzend, rücksichtsvoll und verantwortungsbewusst umzugehen.
Sozialkompetenzen (zum Beispiel: Empathie, Kritikfähigkeit, Kommunikation, Toleranz, Flexibilität, Selbst- und Fremdwahrnehmung, Selbstbewusstsein, Zuverlässigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Kooperationsbereitschaft, Achtsamkeit) erlernen und aufzubauen ist wichtiger Bestandteil des Unterrichtes.
Wie lernen Kinder Sozialkompetenzen in der Schule?
- Morgenkreis, Rollenspiele, gemeinsames Spielen, Projekte, Teamarbeit, ..
Ab dem Schuljahr 2023/24 machen wir uns auf den Weg "KINDERRECHTESCHULE" zu werden.
Soziales Lernen zielt auf den Aufbau positiver Beziehungen und die Fähigkeit, das eigene Tun zu reflektieren und sich selbst und andere wahr- und anzunehmen. Soziales Lernen trägt dazu bei, Unterschiede untereinander zu respektieren und miteinander wertschätzend, rücksichtsvoll und verantwortungsbewusst umzugehen.
Sozialkompetenzen (zum Beispiel: Empathie, Kritikfähigkeit, Kommunikation, Toleranz, Flexibilität, Selbst- und Fremdwahrnehmung, Selbstbewusstsein, Zuverlässigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Kooperationsbereitschaft, Achtsamkeit) erlernen und aufzubauen ist wichtiger Bestandteil des Unterrichtes.
Wie lernen Kinder Sozialkompetenzen in der Schule?
- Morgenkreis, Rollenspiele, gemeinsames Spielen, Projekte, Teamarbeit, ..
Ab dem Schuljahr 2023/24 machen wir uns auf den Weg "KINDERRECHTESCHULE" zu werden.
Schachbrett Title Example
Gesundheit & Umwelt
Schule ist ein wichtiger Raum der Gesundheitsförderung.
Unser Schulalltag wird daher von Bewegung im Unterricht, Bewegungen in den Pausen und dem Projekt der „Wasserschule-wir trinken nur Wasser“ geprägt. Besonders viel Freude bereiten den Kindern die täglichen Pausen im Grünen. Unser Schulgarten und der Spielplatz bieten dafür ausreichend Platz in der Natur.
Um den Schüler*innen gesunde Ernährung näher zu bringen, betreuen diese unter anderem auch das schuleigene, biologisch angebaute Gemüsebeet. Neben der gesunden Jause am Vormittag legen wir viel Wert auf ein ausgewogenes Mittagessen.
Auch der Umweltschutz spielt in unserem Schulalltag eine wichtige Rolle. Unsere Schule ist Teil des PUMA-Umweltprogramms. Dementsprechend legen wir großen Wert auf eine richtige Abfalltrennung, umweltfreundliche Mobilität und Energieeffizienz.
Aktivitäten um die psychische Gesundheit unserer Schüler*innen zu stärken, beeinflussen unseren Schulalltag und das soziale Miteinander maßgeblich. Wir sind eine WieNGS-Schule (=Wiener Netzwerk Gesundheitsfördernde Schulen). Ziel ist das Thema Gesundheit umfassend und nachhaltig im Schulalltag erlebbar zu machen.
Unser Schulalltag wird daher von Bewegung im Unterricht, Bewegungen in den Pausen und dem Projekt der „Wasserschule-wir trinken nur Wasser“ geprägt. Besonders viel Freude bereiten den Kindern die täglichen Pausen im Grünen. Unser Schulgarten und der Spielplatz bieten dafür ausreichend Platz in der Natur.
Um den Schüler*innen gesunde Ernährung näher zu bringen, betreuen diese unter anderem auch das schuleigene, biologisch angebaute Gemüsebeet. Neben der gesunden Jause am Vormittag legen wir viel Wert auf ein ausgewogenes Mittagessen.
Auch der Umweltschutz spielt in unserem Schulalltag eine wichtige Rolle. Unsere Schule ist Teil des PUMA-Umweltprogramms. Dementsprechend legen wir großen Wert auf eine richtige Abfalltrennung, umweltfreundliche Mobilität und Energieeffizienz.
Aktivitäten um die psychische Gesundheit unserer Schüler*innen zu stärken, beeinflussen unseren Schulalltag und das soziale Miteinander maßgeblich. Wir sind eine WieNGS-Schule (=Wiener Netzwerk Gesundheitsfördernde Schulen). Ziel ist das Thema Gesundheit umfassend und nachhaltig im Schulalltag erlebbar zu machen.
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Individuelles Lernen
Unterricht, welcher individuelles Lernen ermöglicht, berücksichtigt unterschiedliche Lernvoraussetzungen, Interessen und Begabungen der Schüler*innen. Sie haben dadurch die Möglichkeit in einem offenen Unterrichtssetting wie der Wochenplanarbeit, der regelmäßigen Freiarbeit, der Projektarbeit, dem Arbeiten an Ateliertagen oder dem Arbeiten mit digitalen Medien eigene Lernerfahrungen zu sammeln. Jede unserer Klassen arbeitet im Unterricht mit einem Tablet. Es wird mit Lern-Apps gearbeitet und im Internet recherchiert, um Präsentationen vorzubereiten oder spontane Impulse im Unterricht aufzugreifen.
Das individuelle Fördern und Fordern im Unterrichtsalltag liegt den Lehrer*innen, den Freizeitpädagog*innen und Expert*innen sehr am Herzen.
Das individuelle Fördern und Fordern im Unterrichtsalltag liegt den Lehrer*innen, den Freizeitpädagog*innen und Expert*innen sehr am Herzen.
